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    　　待下課的鐘聲一響，山雀一樣飛出教室的阿佤孩子們，那銀晶晶的笑鬧聲，如同顆粒飽滿晶瑩圓潤的大珠小珠，落在校園的綠色植物和花朵上，被很好地吸收了，所以植物和樹木才長得那么郁郁蔥蔥，生機勃勃，像阿佤孩子一樣

    我的晃蕩（五）　　面對自己的正面，說不好那些滿臉平靜的胡須是野草、園子里的蔬菜，還是自己荒蕪了的青春歲月

    如果硬是要從這當中找到時間的擦痕，翻相片一樣粒粒清算過去的分分秒秒，你會看見一個完全玻璃的世界，這富有土壤氣息的玻璃世界里，一片柔弱到甚至要靠冥想才能確定其存在的散射之光，在生長之物生長的過程中，慢慢匯聚于表面，一個平靜的表面，冷漠的表面，光滑的表面，玻璃的表面

    如此的玻璃之光隨著自己苦樂的呈現、沉浮而百折千回

    　　——就像地殼的運動，世紀冰川造就的、我們現在依然要千里迢迢才能目睹的奇異美景

    ——這難以明察更難以告人的內心之苦只能交給回憶這現實之光更透徹的鏡子、交給文字這現代得晃若考古手段加猜疑的更枯燥的方式

    　　一座高高的連綿著荒原的雪山叫神山，一汪宏大的人跡罕至的湖泊叫圣湖，一株生長于冰原雪山的蓮花被賦予了英雄的氣節，一個用精當的文字代替它們的組成元素并重新組合了這一切的人就是大師……

    我們不會忘記：人的本性也是自然本性的元素之一

    但是，我們卻忘記得越來越遠

    　　誰都知道這個所謂活著的世界是水的世界，回憶的過程就是你在遠離水的意想的世界回到意想的水面，再一次慢慢適應水性再一次潛于水下并寄托了極大妄想的過程

    ——融合于水，融合于水中的淤泥，融合于淤泥中的礦藏，融合于礦藏中的金子，看見，提煉，再融合

    ——我們來源的這個世界給予了我們作為存在的熱能，我們像植物的光合作用一樣攝取食物，自然地保存和消耗這些熱能

    我們的自然性不但要讓這些熱能完成成長的全過程，還要讓讓這些熱能變成清澈透明的眼睛

    ——這特殊得容納了你所有心智的眼睛，動植物那樣的生長輕若鴻毛了

    　　目光拉開了你與你所看見的事物的距離

    你會由衷地感應到，“原來，一切都擲地無聲

    一切埋葬都會顯現原來的生機

    它的重現是所有執著于文字的人與世界相別相融的命脈”

    于是，你看見的胡須是你成長地圖上心情的蔬菜、心情的荒草

    歲月是心情的歲月

    　　而自在的心情在尚未被同化以前是晃蕩的

    　　功效終身的燦爛，炮烙終身的回顧

    　　人生苦短，為學業，為生活奔跑著，永遠在路上，沒有歇口氣的時候

    那日，我實在不知把我的去向指向何方，就發了短信請教師妹

    師妹也未能指點一二

    反問我到底覺得哪兒最喜歡

    我就說：西安收入不太好，杭州房價又太高，北京老是沙塵暴，上海吵死人了，深圳面臨外國的大炮，出國又象沒根兒的草在隨風飄

    唉，偌大個世界，還真沒我安一張舒心的書桌的地方

    　　痛并快樂著