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那時,我和父親公司經理的女兒是一個班,每當一放學,公司的人對她總是很關心,她長得也好看。而我呢,盡管成績比她好,可是似乎別人總感覺不到我的存在,我很自卑,很敏感,心事也很繁蕪,可是,父親卻感覺不到。我們的學校就在他的單位旁邊,有時放學正碰上父親開門亦或關大門,我臉上就有一種火辣辣的感覺,恨不得立刻消失掉,但父親一臉坦然一臉柔和地說:“梅子,放學了。”在這個時候,我經常是低著頭趕快閃進大門,我怕其他同學看出我有看大門的父親,但父親卻是白天耐心接待每一個人員,晚上更是盡職盡責看管沒有曬干的藥材。 女孩一身風塵地去向他問好,她說劉老師,你還記得我嗎?我叫趙小敏,在德人實驗中學讀過書,你教過我的語文課。 教師曾在《永垂不朽,是一堆頑石?》中寫到:這寰球,來時她送我兩件禮品,一件是肉身,一件是語文。走時,這兩件都要還她,一件,已被我用壞,另一件我愈用愈好,還她時比領來時更活革新。教師早對本人的終身,有了定論。不過,還該當補上一句:一件肉身,用一件語文,送給寰球一件禮品小寫的鄉愁。 這是板倉教師終身的探求,安靜培植那一片參天津大學樹。教書教書育人,歷來都不是眾人眼中的苦行僧,而是一個求索的進程。 10、幼年芳華在還沒有接受起奢侈時就仍舊不復永存,兩小無猜也不過兒時愚笨功夫用來清閑功夫的無謂道具,你我越走越遠,再回顧看看已快消逝得誰人小黑點,淚水朦朧了誰的視野,烏云佛過了誰的臉面。