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當(dāng)本人不許領(lǐng)會(huì)雙親時(shí),也要想想她們何曾不是為了您好,年紀(jì)的差異,讓后代之間爆發(fā)了不領(lǐng)會(huì)。 在那個(gè)沒(méi)有月亮的晚上,女孩呆呆地坐著,她坐了很久很久,天都快亮了,女孩聽(tīng)見(jiàn)了雄雞的高鳴聲,看見(jiàn)了一抹朝霞灑在樹(shù)梢上,朝霞在女孩的眼睛里又變成了憧憬。后來(lái),女孩抬起了頭,擦干了傷心的眼淚。在那一刻,她又變成另一個(gè)女孩。她把過(guò)去在紙上涂鴉的文字全部撕碎了,包括那一首女孩一開(kāi)始非常欣賞的文字。女孩沒(méi)有一點(diǎn)憐惜和猶豫,她覺(jué)得撕碎的全是昨天不成熟的夢(mèng),現(xiàn)在她要從零開(kāi)始。 坐進(jìn)屋,木華忙著和家里人說(shuō)話,我只顧打量他們家的人,偶爾能聽(tīng)明白一兩句。婆婆又走過(guò)來(lái),塞了幾顆糖給我:“吃糖吃糖。”她順手把我茶杯里的水倒去一些,又添滿開(kāi)水,說(shuō):“不要喝涼茶,喝了心里不美氣。”我倒不知說(shuō)什么好,只是笑,一面想,“美氣”這詞是方言吧,用得真好。 初二勵(lì)志作品:初二是最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇我不領(lǐng)會(huì)該用還好嗎的談話來(lái)刻畫(huà)初二。在離開(kāi)誰(shuí)人船塢半年之后,再次回顧起初二生存,十足都仍舊朦朧了范圍。在回顧里殘留的惟有朦朧的片斷:晨曦熹微的功夫穿留宿色一部分走向講堂,比陽(yáng)光潔的還早的晨讀道具,連上到頭昏眼花... 初一剛開(kāi)學(xué)不久,我們的班主任由一個(gè)滿臉絡(luò)緦胡子的老師換成了一個(gè)剛從中師嗶業(yè)的女教師。她的名字叫高秀珍,長(zhǎng)得特別漂亮。在此之前,我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)女教師的課,我曾經(jīng)的最大愿望就是天天有女教師為自己上課。可惜學(xué)校并沒(méi)有體諒到我的這種心情,毅然將為數(shù)不多的幾名女教師安排給了其他年級(jí),這讓我極其憤慨,一度時(shí)期有過(guò)罷課的念頭。為了看看傳說(shuō)中的女教師,我還偷偷地在初二年級(jí)的門縫里觀摩過(guò)一位女教師的物理課。現(xiàn)在好了,來(lái)了一位女班主任,我的愿望實(shí)現(xiàn)了,就像提前進(jìn)入了小康社會(huì)。