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41、每一發(fā)奮努力的背后,必有加倍的賞賜。 10、恨別人,痛苦的卻是自己。 生長表示著自我的認知又落實著動作里的標識,生長表示著本人的思想又精確表明生存的感化。 遽然,一支長遠笛聲從夜風中飄了過來。伴著云、伴著霞、伴著草地的氣味,伴著黃河的滋味,深深地駐進了我的心坎。我借助取景器,遙望遠處,曠野忽明忽暗,深沉而又寬大,我站到了天的極端嗎? 常常是有學生不來上學了。同伴帶來回信,說他或她不讀書了。于是我得翻山越嶺去家里動員。冬天爬很高的山,摔得鼻青臉腫,學生不需要我費口舌,看我那模樣,也不好意思再拒絕上學了。如果不是這樣,要我說出讀書究竟有什么好,說出足以煽動學生來讀書的理由,我可是說不出。因為,沒有人給我教。我也沒有聽到過別人怎么說。這是一場只有問題,沒有答案的高考。我得獨自去解決。