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    　　讀書帶給我的好處很早就顯現了

    初中時候，學校組織郊游，回來要求寫篇作文，我寫的那篇作文光詞匯就被老師寫了滿滿一黑板

    高一剛入學，學校組織幫助老鄉收蘋果，我寫了一篇通訊體裁的作文，被老師作為范文在全校宣講，一些高年級的同學下課后紛紛到我們班看看我是什么樣子，“知名度”一下子提升了上去

    ??再大一點，田里農活緊手，生產隊長找學校幫忙

    這種事情叫支農

    支援農民的意思

    支農不給工分，白干活

    校長一聲令下，班主任第二天停課，帶領學生社會實踐

    孩子的心總是易鼓動的，爭強好勝

    老師夸獎幾句，幾十雙小手飛快

    螞蚱，蟈蟈驚嚇的四處奔逃

    偶爾也與青蛇遭遇，被咬人的紅螞蟻盯住不放

    草爬子恐怖，鋼錐似的腦袋，據說鉆到血液，在人全身周游

    但那時不覺得苦，也不覺得累，沒有人偷懶耍滑

    中午的提供一頓二米飯（大米摻玉米或小米摻玉米），外加白菜豆腐，足夠我們歡喜好多天

     11、涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜

    　　再者，這些載體，是自古以來所共有共用的，屬“文學母題”

    古人有七情六欲，今人也有

    古人要衣食住行，今人也不能少

    古人戀愛，今人也戀愛，古人傷悲，今人也傷悲

    倘完全剔除這些，或將這些置之一旁而不顧，則不知散文（乃至文學），該寫什么了

    但嗶竟，也會消失